Kontakt

Professur ‚Umweltbildung’
FB Landschaftsnutzung und Naturschutz

Prof. Dr. Heike Molitor

Leitung der Spezialisierung 'Umweltbildung/ Bildung für nachhaltige Entwicklung'

Telefon: 03334-65 7336
E-Mail: heike.molitor@hnee.de
Raum: Haus 2, Raum 307 (Achtung: ich bin umgezogen)
Sprechzeit: montags, 14:15 - 15:45 Uhr (bitte unbedingt vorher anmelden,
da ich mitunter in Blockveranstaltungen eingebunden bin und nicht
vor Ort sein kann.)

Kurzlebenslauf

• seit 06/2009: Professur "Umweltbildung" am Fachbereich Landschaftsnutzung und Naturschutz der HNE Eberswalde (FH)
  
• seit 09/2008: Vertretung der Professur "Umweltbildung" am Fachbereich ‚Landschaftsnutzung und Naturschutz’ der HNE Eberswalde (FH)
  
• seit 04/2007: Freie wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Angewandte Gesundheitswissenschaften der Leuphana Universität Lüneburg: Aufbau der Sektion ‚Umwelt-Technik-Gesundheit’ bei Prof. Dr. Brigitte Urban
  
• 2003-2008: Bildungs- und Qualitätsmanagement an der VHS Region Lüneburg (incl. zwei Elternzeiten von insg. 13 Monaten), Programmbereichsverantwortliche 'Gesundheit, Umwelt, Kommunikation'
  
• 2001 bis 2003:Freiberufliche Tätigkeit als Umweltberaterin, Berlin
  
• 1999 bis 2001: Praxisbegleitende, fachübergreifende Zusatzausbildung zur Mediatorin (ZWW der Uni Lüneburg und Brückenschlag e.V.)
  
• 1998 bis 2001: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Umweltkommunikation (InfU) der Universität Lüneburg bei Prof. Dr. Gerd Michelsen. Promotion im Forschungsprojekt Die Bedeutung unterschiedlicher Kontexte von Umweltbildung für Nachhaltigkeitsbewusstsein. Thema: Nachhaltige Entwicklung unter globaler Perspektive — Lokale Initiativen als Möglichkeitsraum lebenslangen Lernens.
  
• seit 1994: Dozentin an der Wirtschafts- und Sozialakademie in Bremen und der VHS Lüneburg
  
• Lehrbeauftragte an der Universität Lüneburg und an der Universität der Bundeswehr Hamburg (2006, 2007)
  
• 1990 bis 1997: Studium der Angewandten Kulturwissenschaften: Studiengebiete: Ökologie u. Umweltbildung, Wirtschafts- und Sozialgeografie
  Magisterarbeit: Umweltbildung in Indien. Teil des Universitätsprojekts Umweltbildung in anderen Ländern und Kontinenten - gefördert vom BMBF
  
• 1990: Tätigkeit als Medizinisch-technische Assistentin am Universitätskrankenhaus Eppendorf in dem Arbeitsgebiet Leukämiegrundlagenforschung in Hamburg
  
• 1988 bis 1990: Ausbildung zur Landwirtschaftlich-technischen Assistentin am Institut für Angewandte Botanik der Universität Hamburg
  
• 1987: Abitur am Gymnasium Schwarzenbek, Schleswig-Holstein
  
• Geb. 1968 in Hamburg

 

Arbeits- und Interessensgebiete

Umweltkommunikation
Bildung für Nachhaltige Entwicklung
Umweltbildung
Globales Lernen
Gesundheitsförderung

Drittmittelprojekte

Aktuelle Projekte:

• 'Weiterbildung und Qualifizierung von Einrichtungen/Personen der Bildung für nachhaltige Entwicklung als Wirtschaftsakteure im ländlichen Raum Brandenburgs' (4-2012 bis 6-2014) gefördert durch den Europäischen Landwirtschaftsfonds für die Entwicklung des ländlichen Raumes und das Land Brandenburg
• 'Erarbeitung von innovativen Bildungsmodulen für den Einsatz auf dem Forschungsschiff „Solar Explorer“ im UNESCO-Biosphärenreservat Schorfheide-Chorin - Bildung für nachhaltige Entwicklung' (2-2012 bis 4-2013) in Kooperation mit dem Kulturlandschaft Uckermark e.V. (KLU) - gefördert von der Deutschen Bundesstiftung Umwelt
• 'Entwicklung von BNE Qualitätskriterien für MultiplikatorInnenfortbildungen' im Auftrage von leuchtpol gGmbH in Zusammenarbeit mit der AG Außerschulische Bildung des Runden Tisches der UN-Dekade 'Bildung für nachhaltige Entwicklung' (10-2011 bis 2-2012)
• KLIMZUG-Nord, Leitung des Querschnittsbereiches ‚Bildung und Kommunikation’ – transdisziplinäres Forschungs- und Umsetzungsprojekt der Metropolregion Hamburg zu Anpassungsstrategien zum Klimawandel – gefördert vom BMBF (4-2009 bis 3-2014)

Abgeschlossene Projekte:

• Konkretisierung von Leitbildindikatoren für die Operationalisierung des Leitbildes 2020 der Gemeinde Petershagen/Eggersdorf“ (3-2011 bis 12-2011)
• Wissenschaftliche Begleitung des DBU-geförderten Projektes 'ParcInterp' (BNE-orientierte Interpretation von geschützten Landschaften) (11-2009 bis 10-2011)
  Antragsteller: Bildungswerk interpretation (Thorsten Ludwig)
  Kooperationspartner: Bundesverband Naturwacht e. V., Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung – Bundesverband e. V., EUROPARC Deutschland e. V.
• Evaluation des BLK-Programm „21“ (Baden-W.) ‚Vom Öko-Audit zum Nachhaltigkeits-Audit an Schulen’ für das Institut für erziehungswiss. Zukunftsforschung (Prof. Dr. G. de Haan), Berlin (2003)
• Erstellung einer repräsentativen Studie ‚Neue Käuferpotenziale von Maßschuhen’ für das Institut für Produktdauerforschung, Hamburg (2001)
• Evaluation einer Wasserausstellung im Wasserturm in Lüneburg im Auftrage der Agentur für Umweltkommunikation und -concept e.V. (2001)
• Promotion im Forschungsprojekt Die Bedeutung unterschiedlicher Kontexte von Umweltbildung für Nachhaltigkeitsbewusstsein in Zusammenarbeit mit der Universität Hannover - gefördert von der Deutschen Bundesstiftung Umwelt. Thema: Nachhaltige Entwicklung unter globaler Perspektive — Lokale Initiativen als Möglichkeitsraum lebenslangen Lernens (1998 bis 2001)
• Akquise, Konzeption und Durchführung des Projekts Umweltengagement von Kindern und Jugendlichen in der außerschulischen Umweltbildung. Bundesweite Evaluation des Greenteamprojekts der Umweltorganisation Greenpeace (Institut für Umweltkommunikation der Uni Lüneburg) (2000 bis 2001)

 

Beiräte - Mitgliedschaften

Mitglied des Nachhaltigkeitsbeirats des Landes Brandenburg (2010-2014)

Mitglied im wissenschaftlichen Beirat des DBU Projekts "Globales Lernen an lokalen Lernorten" (2010 bis 2013)

Mitglied im wissenschaftlichen Beirat des DBU Projekts "Natureum - Küstenwelten" (2011 bis 2014)

Mitglied des projektbegleitenden Arbeitskreises  im E+E-Vorhaben "Naturerfahrungsräume in Großstädten am Beispiel Berlin"  (2011)

Mitglied am Runden Tisch zur nationalen Umsetzung der UN -  Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung 2005 – 2014.  AG Hochschulbildung.

 

Veröffentlichungen

Molitor, H. (2012): Nachhaltige Entwicklung — ein werteorientiertes Konzept als Wettbewerbsvorteil an der Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde (FH). In: Ihne, H. & Krickhahn, T. (Hrsg.): Werthaltungen angehender Führungskräfte. Baden-Baden.

Jung, N., Molitor, H. & Schilling, A. (Hrsg.) (2011): Natur im Blick der Kulturen. Naturbeziehung und Umweltbildung in fremden Kulturen als Herausforderung für unsere Bildung. Opladen, Berlin, Farmington Hills.

Molitor, H. (2011): Vielfalt der Kulturen - Fragen und Antworten. In: Jung, N., Molitor, H. & Schilling, A. (Hrsg.): Natur im Blick der Kulturen. Naturbeziehung und Umweltbildung in fremden Kulturen als Herausforderung für unsere Bildung. Opladen, Berlin, Farmington Hills. 123-129.

Braun, M.-L. & Molitor, H. (2008): Gestaltungsräume entdecken. In: infodienst — Das Magazin für kulturelle Bildung. Ausgabe 88. 3 S.

Brenner, C. & Heister, P. & Herrn, C.-P. & Knapp-Meimberg, Kugele, R. & Molitor, H. & Robold, H. & Segler-Baur, G. (2004): Vom Öko-Audit zum Nachhaltigkeits-Audit an Schulen. Werkstattmaterialien Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung — BLK-Programm „21“, Nr. 41, Innovative Strukturen, Nachhaltigkeits-Audit an Schulen. Berlin.

Molitor, H. (2003): Zielgruppenspezifische Kommunikation. Wege für die Umweltkommunikation von Verbänden. In: impulse für umweltpolitisches Engagement. Informationsdienst des DNR — Kurs Zukunftspiloten. No. 3, Mai 2003, 2-3.

Molitor, H. (2003): Nachhaltige Orientierungen bei Akteuren sozialer Bewegungen. Lokale Initiativen als Möglichkeitsraum lebenslangen Lernens im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung. Reihe: Harney, K. & Jütting, D. H. (Hg.): Studien zur Erwachsenenbildung, Band 20. Frankfurt am Main.

Molitor, H. (2003): Die Fotobefragung als empirische Forschungsmethode in den Erziehungswissenschaften - Indienbilder ehrenamtlich engagierter Menschen. INFU-Diskussionsbeiträge, Band 16. Lüneburg.

Degenhardt, L. & Godemann, J. & Michelsen, G. & Molitor, H. (2002): Partizipationsformen von Kindern und Jugendlichen am Beispiel des außerschulischen Umweltbildungskonzepts von Greenpeace. In: Bolscho, D. & Michelsen, G. (Hrsg.): Umweltbewusstsein unter dem Leitbild einer nachhaltigen Entwicklung. Schriftenreihe „Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Kommission „Umweltbildung“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Band 9. Opladen, 169-188.

Braun, M.-L. & Molitor, H. (2002): Umweltkommunikation — Vom Wissen zum Handeln. Studienbrief für den Kurs ZukunftsPiloten des Deutschen Naturschutzringes. Lüneburg.

Molitor, H. (2001): Mädchen in Indien. Zwischen Selbst- und Fremdbestimmung. In geographie heute. Themen, Modelle, Materialien für die Unterrichtspraxis aller Schulstufen. 2. Jhg., Heft 196, Dezember 2001, 20-23.

Molitor, H. (2001): Globales Lernen und kulturelle Vielfalt. In: Herz, O. & Seybold, H. & Strobl, G. (Hrsg.): Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Globale Perspektiven und neue Kommunikationsmedien. Opladen, 151-158.

Michelsen, G. & Degenhardt, L. & Godemann, J. & Molitor, H. (2001): Umweltengagement von Kindern und Jugendlichen in der außerschulischen Umweltbildung: Ergebnisse - Bedingungen - Perspektiven. Bundesweite Evaluation des Greenteamkonzepts der Umweltorganisation Greenpeace. Frankfurt am Main.

Degenhardt, L. & Godemann, J. & Molitor, H. (2001): Typisierung des Umweltengagements von Kindern und Jugendlichen in Greenteams mittels der Methode der Clustersanalyse. In: Haan, G. de (Hrsg.): Typenbildung in der sozialwissenschaftlichen Umweltforschung. Schriftenreihe „Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Arbeitsgruppe „Umweltbildung“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen, 288-304.

Degenhardt, L. & Godemann, J. & Michelsen, G. & Molitor, H. (2001): Das Greenteamkonzept in der außerschulischen Umweltbildung — Ergebnisse einer bundesweiten Evaluation. In: Empirische Pädagogik. Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung. 15. Jhg., Heft 3, 455-481.

Degenhardt, L. & Godemann, J. & Michelsen, G. & Molitor, H. (2001): Möglichkeitsräume schaffen - Gesellschaftliche Partizipation von Kindern und Jugendlichen in Greenteams. In Kind, Jugend und Gesellschaft. Zeitschrift für Jugendschutz, 46. Jhg., Heft 3, 87-90.

Degenhardt, L. & Godemann, J. & Michelsen, G. & Molitor, H. (2001): Selbständigkeit gefragt. Greenteamkonzept auf dem Prüfstand. In: Umwelt & Bildung, Heft 3/ 01, 30-31.

Degenhardt, L. & Godemann, J. & Michelsen, G. & Molitor, H. (2001): Ergebnisse einer bundesweiten Evaluation des Greenteamkonzepts. INFU-Diskussionsbeiträge. Heft 14. Lüneburg.

Molitor, H. (1999): Die Diskrepanz zwischen Wissen und Handeln auf der Mikroebene - nur eine Frage des Blickwinkels? INFU-Diskussionsbeiträge. Heft 5. Lüneburg.

Michelsen, G. & Braun, M.-L. & Danner, M. & Degenhardt, L. & Lütkemöller, D. & Molitor, H. & Schwiersch, A. & Simonowsky, P. & Weiß, R. & Wohlers, L. (1999): Umweltkommunikation - theoretische und praktische Annäherung. INFU-Diskussionsbeiträge. Heft 1. Lüneburg.

Molitor, H. (1997): Umwelt und Entwicklung in Indien. Indische NGOs im Kampf um die Erhaltung der Umwelt. In: Südasien. Zeitschrift des Südasienbüros. 17 (3), S. 29-30.